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內(nèi)容提要

　　本集集中闡釋習(xí)近平總書記和家風(fēng)有關(guān)的思想，選取了習(xí)近平總書記常用的“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”、“愛子，教之以義方”、“愛之不以道，適所以害之也”、“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”等典故來切入主題。全文從重視家庭、重視家教，講到重視家風(fēng)，凸顯了習(xí)近平總書記對(duì)家庭建設(shè)的重視，闡釋了家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連；在家庭教育中，父母應(yīng)注重言傳身教，身體力行，成為子女的表率；家風(fēng)好壞，關(guān)乎家庭的興衰榮辱，家風(fēng)連著黨風(fēng)政風(fēng)等內(nèi)容，充分展現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于家風(fēng)的論述，是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化精華的吸收和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

整體闡述

　　主持人康輝：

　　大家好，歡迎收看《百家講壇》系列特別節(jié)目《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》，我是主持人康輝。首先歡迎今天來到節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的，北京中醫(yī)藥大學(xué)和北京航空航天大學(xué)的同學(xué)們，歡迎大家！

　　“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家。”習(xí)近平總書記在2018年的春節(jié)團(tuán)拜會(huì)的講話當(dāng)中，引用的這句古人的話，也就是今天我們這一期節(jié)目的主題，關(guān)于家風(fēng)。

　　我們中國(guó)不是有句俗話說“三歲看大，七歲看老”。一個(gè)人德行的成長(zhǎng)是要從小培養(yǎng)的，而家庭是最基礎(chǔ)的土壤。而一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族德行的成長(zhǎng)，家庭也是最基本的細(xì)胞。我們現(xiàn)在要全面建成小康社會(huì)，要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)共同奮斗，而家庭的和睦、和諧，家風(fēng)的良好也是題中應(yīng)有之義。那習(xí)近平總書記也在很多場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)過家庭、家教、家風(fēng)的重要性。那現(xiàn)在我們就請(qǐng)出本期節(jié)目的思想解讀人，中共中央黨校的王杰教授來給大家做講解。歡迎他。

　　思想解讀人王杰：

　　大家好！人生天地間，我們都不是憑空而來，我們?nèi)巳硕加懈改?，有父母就有家，父母在，家就在?/p>

　　家不僅僅是我們個(gè)人的家，家還是最小最小的國(guó)，國(guó)是千千萬萬個(gè)家。有家才有國(guó)，有國(guó)才有家，小家連著大家、連著國(guó)家。同樣家庭的事也不僅僅是我們個(gè)人的私家事，它也是國(guó)家的事、社會(huì)的事。家與國(guó)就是這樣你中有我、我中有你，從不曾分離過。這就是我們中國(guó)人千百年來傳承至今的特有的家國(guó)情懷、家國(guó)邏輯。

　　接下來我想談三個(gè)問題，第一，重視家庭；第二，重視家庭教育；第三，重視家風(fēng)。關(guān)于家庭建設(shè)的重要性，下面我們看習(xí)近平總書記是如何論述的。

第一段落

　　微視頻一：

　　中華民族歷來重視家庭，正所謂“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”。家和萬事興。國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，最終要體現(xiàn)在千千萬萬個(gè)家庭都幸福美滿上，體現(xiàn)在億萬人民生活不斷改善上，千家萬戶都好，國(guó)家才能好，民族才能好。

　　主持人康輝：

　　剛剛的這段講話，就是總書記在2018年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上講的。其中總書記引用了一句我們?cè)诠?jié)目開始的時(shí)候說到的那句話“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”。那這句話出自哪一部典籍？都有怎樣的含義呢？現(xiàn)在我們掌聲請(qǐng)出本期節(jié)目的經(jīng)典釋義人北京大學(xué)趙冬梅教授。

　　經(jīng)典釋義人趙冬梅：

　　“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”，這句話出自《孟子》。孟子曰：“人有恒言，皆曰天下、國(guó)、家。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”“恒言”就是常言，常言都說，天下、國(guó)、家的根本在于每一個(gè)家庭，而每一個(gè)家庭的根本在于我們每個(gè)人自身。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以敬畏的態(tài)度努力做一個(gè)好人，做好自己，然后才能夠建設(shè)和諧美滿的家庭，而家庭和諧美滿了，那么國(guó)家才能夠做到秩序井然，天下才能夠太平。

　　這其實(shí)是一整套的、具有實(shí)踐性的、美好社會(huì)的建設(shè)綱領(lǐng)。那么在這個(gè)中間最核心的東西，天下、國(guó)、家一直到身，它最核心的東西其實(shí)是家庭，而不是個(gè)人。因?yàn)樵捳f回來，個(gè)人他也是家庭教育、家庭涵養(yǎng)的結(jié)果。

　　在這兒呢，我們講一個(gè)古代的故事。司馬光砸缸大家應(yīng)該都聽說過。那個(gè)小英雄司馬光他沉著、勇敢、砸缸救同伴這個(gè)故事，從北宋的末年一直講到今天。但是，我們?cè)诮裉炝粝聛砟軌蚩吹降某鲎运抉R光的文字當(dāng)中，從來沒有看到過司馬光他提自己砸缸救人這件英雄事跡。在司馬光自己的記述當(dāng)中，在他的記憶當(dāng)中，最重要的，讓他印象最深刻的童年往事是什么呢？是青核桃的故事。

　　當(dāng)時(shí)司馬光只有五六歲，他有一個(gè)姐姐比他大很多，然后姐弟兩人就在一塊兒玩，他們想要把那個(gè)青核桃去皮。我們知道青核桃外頭那個(gè)皮其實(shí)是很難去的，司馬光和他的姐姐忙活了半天也沒能把那個(gè)青核桃的皮剝下來。然后姐姐就很氣餒，姐姐就有事走了。就剩下司馬光自己，對(duì)著這個(gè)青核桃“運(yùn)氣”。這個(gè)時(shí)候呢，他們家有一個(gè)老仆人過來了，老仆人是有經(jīng)驗(yàn)的，老仆人就弄了點(diǎn)熱水把這個(gè)青核桃燙了燙，然后就把這個(gè)青皮剝下來了。剝完了這個(gè)核桃皮，這個(gè)老仆人就走了，剩下司馬光，五六歲一小男孩就在那兒擺弄這個(gè)青核桃玩。這時(shí)候姐姐回來了，問是誰剝的？司馬光小朋友就特別得意地仰起臉來說，是我剝的呀。然后他爸爸就把臉給沉下來了，說我一直都在旁邊看著你呢，就是剛才這個(gè)過程我從頭到尾都看到了，小孩子怎么能夠說謊呢？因?yàn)楦赣H當(dāng)時(shí)喊了一聲，小孩子不能說謊，所以這件事情就深深地烙印在司馬光的思想里邊。

　　多年以后，司馬光在一封信里邊寫到了這件事，他自己說，從那以后，我就再也不敢撒謊吹牛了。不說謊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，這就是司馬光從父親那兒得到的教誨。誠(chéng)實(shí)的“誠(chéng)”這個(gè)字，在成年之后司馬光對(duì)它有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他曾經(jīng)說過，誠(chéng)一定是要發(fā)自內(nèi)心的，因?yàn)槟阌幸活w摯誠(chéng)之心，那么你表達(dá)出來的東西別人是能夠感受到的。本著摯誠(chéng)之心，以最誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待別人，對(duì)待自己，不隱瞞自己的感受，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，堅(jiān)持理想、堅(jiān)持原則，這個(gè)是司馬光一輩子做人的原則。

　　而且后來司馬光有個(gè)學(xué)生要離開老師的時(shí)候，就來問司馬光說，老師，能不能給我一個(gè)能夠作為座右銘的東西？司馬光想了想就說，如果你一定要一個(gè)座右銘的話，那么就是誠(chéng)實(shí)的“誠(chéng)”字吧。學(xué)生就問他怎樣才能做到誠(chéng)，司馬光就說，從不說謊開始。司馬光踐行誠(chéng)實(shí)踐行了一輩子，他確實(shí)是做到了，同時(shí)他把這個(gè)美好的種子又傳遞給了自己的學(xué)生后輩。而這顆摯誠(chéng)的種子是在司馬光童年時(shí)期，當(dāng)他在擺弄青核桃的時(shí)候，當(dāng)父親大喝那一聲的時(shí)候就種下了。

　　良好的家風(fēng)培育人，它培育美好的種子，人從家里邊把這顆種子又帶到了更廣闊的領(lǐng)域，影響到更多的人，從而營(yíng)造出來一個(gè)更和諧、更美好的社會(huì)風(fēng)氣。這就是“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”

　　主持人康輝：

　　好，謝謝趙冬梅教授的講解。良好的家風(fēng)培育的是美好的種子，這句話說得特別好。我覺得我們大家在一起來分享各自的家風(fēng)是什么也是一件特別美好的事情。

　　首先請(qǐng)教趙冬梅老師，跟大家講講您家里的家風(fēng)好嗎？

　　經(jīng)典釋義人趙冬梅：

　　要做老實(shí)人，而且還有不攀附權(quán)貴，要做一個(gè)有骨氣的人，這是我父親教給我的。同時(shí)我母親又教給我，對(duì)人要特別熱情，要能從別人的立場(chǎng)上去想問題，所以我想這是我從我父親、母親那兒得到的東西。

　　主持人康輝：

　　王杰教授的家風(fēng)呢？可以跟我們講講嗎？

　　思想解讀人王杰：

　　要說起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，回想自己小的時(shí)候父母對(duì)自己的教誨，在我心中到現(xiàn)在幾十年了，念念不忘的，要誠(chéng)實(shí)做人。另外一個(gè)現(xiàn)在想起來，還有一個(gè)就是與人為善，不要去和別人爭(zhēng)。

　　主持人康輝：

　　謝謝。在座的同學(xué)們能不能也給我們講講你們的家風(fēng)是什么。哪位同學(xué)愿意說？那一位戴眼鏡的女同學(xué)。

　　觀眾：

　　我的家風(fēng)就是比較受孔孟文化的影響，所以我父母在我小的時(shí)候就教育我，待人要謙和有禮，懂禮儀、守規(guī)矩。

　　第二個(gè)就是做人要實(shí)實(shí)在在。踏踏實(shí)實(shí)做事，腳踏實(shí)地做好自己每一件事。

　　第三個(gè)就是我們家一直（秉承）著不論什么時(shí)候，在任何時(shí)刻都要堅(jiān)守著善良。與人為善，也是與己為善。

　　謝謝老師。

　　主持人康輝：

　　我們看到每一個(gè)人在談起自己家風(fēng)的時(shí)候其實(shí)都充滿了一種自豪，因?yàn)榧绎L(fēng)正是這一個(gè)家庭的核心價(jià)值觀。我們每一個(gè)人都不是無源之水，無本之木。

　　家風(fēng)其實(shí)在決定著我們每一個(gè)人的人生走向，而千千萬萬家庭的家風(fēng)也在決定著這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族、這個(gè)社會(huì)的走向。

　　那接下來我們繼續(xù)請(qǐng)本場(chǎng)的思想解讀人王杰教授給大家做講解。

　　思想解讀人王杰：

　　有家庭就一定有家風(fēng)。家和萬事興，千家萬戶都好，國(guó)家才能好，民族才能好。那么在重視家庭建設(shè)問題上，習(xí)近平總書記說過兩個(gè)方面：第一，家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。也就是說，我們做任何事情不能夠僅僅是盯著自己這個(gè)小家，還要關(guān)注國(guó)家這個(gè)大家。古往今來，有許多的榜樣和楷模，值得我們后人去學(xué)習(xí)、去景仰。打開我們的歷史，有無數(shù)古圣先賢，他們秉持“家齊而后國(guó)治，正己始可修身”的信念，心懷“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的情懷，自覺地把個(gè)人、家庭的命運(yùn)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，為我們譜寫出了一曲曲感天動(dòng)地、感人肺腑的不朽詩(shī)篇。

　　在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在硝煙彌漫，滿目瘡痍的中華大地上，也曾經(jīng)涌現(xiàn)出了無數(shù)“母親教兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)”這些感人的可歌可泣的故事。最后的一塊布做了軍裝，最后一口飯做了軍糧，最后一塊門板做了擔(dān)架，最后一個(gè)兒子送上了戰(zhàn)場(chǎng)。那是保家衛(wèi)國(guó)，天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷的精美呈現(xiàn)。

　　第二，把實(shí)現(xiàn)家庭夢(mèng)融入民族夢(mèng)之中。

　　中國(guó)夢(mèng)不是遙不可及的，不是與我們沒有關(guān)系的，不是高高在上的，不是鏡中花、水中月，中國(guó)夢(mèng)就在我們身邊，就在我們每一個(gè)人的心中。

　　只有實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，我們每一個(gè)人的家庭夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)，才能夢(mèng)想成真。千家萬戶都好，國(guó)家才能好，民族才能好。所以，對(duì)千百萬個(gè)家庭來說，我們要自覺地把愛家與愛國(guó)緊密聯(lián)系起來，把實(shí)現(xiàn)家庭夢(mèng)融入到中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想之中。大家心往一處想、勁往一處使，把我們4億多家庭，13億多中國(guó)人的智慧和熱情凝聚起來，化為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

　　接下來我們來看習(xí)近平總書記關(guān)于家庭建設(shè)的一段論述。

第二段落

　　微視頻二：

　　古人說的“愛子，教之以義方”，“愛之不以道，適所以害之也”。青少年是家庭的未來和希望，更是國(guó)家的未來和希望。古人都知道，養(yǎng)不教，父之過。家庭應(yīng)該承擔(dān)起教育后代的責(zé)任。家長(zhǎng)特別是父母對(duì)子女的影響很大，往往可以影響一個(gè)人的一生。

　　主持人康輝：

　　我們剛剛聽到的總書記的這段話是2016年12月12號(hào)，他在接見第一屆全國(guó)文明家庭代表的時(shí)候講的。在這段講話里，總書記有兩處用典，就是“愛子，教之以義方”“愛之不以道，適所以害之也”。那這兩句話出自哪里？又是什么樣的含義呢？

　　經(jīng)典釋義人趙冬梅：

　　“愛子，教之以義方。”這個(gè)是出自《左傳》的，“方”就是道，“義方”就是道義，意思是說如果一個(gè)人真的愛自己的孩子的話，那就應(yīng)當(dāng)用道義來引導(dǎo)他。

　　“愛之不以道，適所以害之也。”就是如果你不用道義來引導(dǎo)孩子，不用道義來愛孩子，那就不是愛孩子，反而是害了他。這句話出自《資治通鑒》。

　　我們知道，從《左傳》到《資治通鑒》，中間隔了（約）1500年，可是這兩句話一正一反說的是同一件事，那就是我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛孩子，什么樣的愛才是真正對(duì)孩子有好處的父母之愛。在這兩句話的背后，隱藏著兩出人倫慘劇。

　　在《左傳》當(dāng)中，說出“愛子，教之以義方”的是前衛(wèi)莊公時(shí)期衛(wèi)國(guó)的大臣石碏。那石碏為什么要說這句話呢？因?yàn)樗吹?，衛(wèi)莊公正在以一種不符合道義的方式愛他的小兒子州吁。州吁好甲兵，就喜歡武器，喜歡舞槍弄棒，然后州吁的身邊就聚集了一大撥亡命之徒。明眼人都看得出來，如果讓州吁再這樣下去的話，恃寵而驕，那必然會(huì)威脅到太子的地位，從而會(huì)造成衛(wèi)國(guó)政局的動(dòng)蕩。于是勇敢的老臣石碏就站出來對(duì)莊公說：“愛子，教之以義方。”如果你真的愛你的兒子的話，那你應(yīng)該用道義來引導(dǎo)他。石碏甚至把話都說到這個(gè)份兒上了，就說如果你真的想廢長(zhǎng)立幼，想立州吁為太子的話，那你現(xiàn)在就趕緊把這件事定下來，不能老讓這個(gè)事情不明不白地這樣下去。如果是這樣下去的話，那你就是在害州吁，你是在自取禍患。但是衛(wèi)莊公又是一個(gè)非常膽怯的人，廢長(zhǎng)立幼這樣公然違背禮法的事情他不敢做，于是他就繼續(xù)糊涂地愛著州吁。

　　我們看到衛(wèi)莊公的愛是一個(gè)非常怯懦的愛，仍然縱容州吁發(fā)展自己的勢(shì)力。結(jié)果怎么樣呢？莊公死了之后，太子即位，很快就被州吁干掉了。那么州吁呢？他能踏踏實(shí)實(shí)地做衛(wèi)王嗎？州吁就被衛(wèi)國(guó)人給殺掉了。兩個(gè)兒子沒有一個(gè)能得到好死的，歸根結(jié)底就是因?yàn)樗麄兊母赣H衛(wèi)莊公用違背道義的錯(cuò)愛殺死了他們。

　　但是，非常耐人尋味的是，就是像衛(wèi)莊公這樣的糊涂的父親，又好像真是史不絕書，所以就有了后面這句“愛之不以道，適所以害之也。”那么這位糊涂的父親是誰呢？這位糊涂的父親是十六國(guó)時(shí)期后趙的統(tǒng)治者石虎。石虎有太子，名石宣，但是石虎更愛他的小兒子石韜。于是這位愛子心切的父親就給了太子石宣和小兒子石韜以同等的機(jī)會(huì)，讓這兩個(gè)兒子輪流處理國(guó)家大事。他自己做一個(gè)甩手掌柜，樂得清閑。這問題就來了，石虎的這個(gè)決定就讓當(dāng)時(shí)的大臣申鐘感到惴惴不安，憂心忡忡。于是他就對(duì)石虎說：“愛之不以道，適所以害之也。”如果你不用道義愛你的兒子，那你就是害了他們。結(jié)果最終是石宣殺了石韜，然后石虎又殺了石宣，兄殺弟，父殺子，人倫慘劇，莫過于此。

　　為什么“愛之不以道，適所以害之也”的悲劇會(huì)不斷地發(fā)生？因?yàn)槟鐞凼且患貏e簡(jiǎn)單的事情，而“教之以義方”卻是非常困難的。首先你得分清楚，什么是對(duì)的，什么是“義方”，然后你還得動(dòng)腦子分析，花力氣學(xué)習(xí)，你得弄清楚什么是對(duì)孩子有好處的，我們必須要學(xué)習(xí)，我們必須要?jiǎng)幽X子，必須明白“愛之不以道，適所以害之也”，我們要努力學(xué)習(xí)“教之以義方”，給孩子正確的愛。

　　主持人康輝：

　　好，謝謝趙冬梅教授的講解。

　　當(dāng)我們聽了總書記的講話也了解了總書記的講話當(dāng)中引用的這兩句話的含義，我們知道愛其實(shí)需要學(xué)習(xí)。特別是父母對(duì)子女的愛，怎么樣能夠做好孩子人生當(dāng)中的第一任老師是有大學(xué)問的。

　　關(guān)于家庭教育的重要性，我們繼續(xù)請(qǐng)今天的思想解讀人王杰教授來給大家講解。

　　思想解讀人王杰：

　　下面我談第二個(gè)問題，重視家庭教育。習(xí)近平總書記說過家庭教育的三個(gè)方面：

　　第一個(gè)方面，就是“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師”，有什么樣的家庭教育就會(huì)成就什么樣的兒女。所以家庭教育對(duì)父母來說，要把好的品德、習(xí)慣傳遞給孩子，給孩子以正確的引導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。咱們每一個(gè)孩子從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步開始，就不斷地接受來自家庭的教育和熏陶，就不斷地潛移默化、耳濡目染地受著父母的影響?！度纸?jīng)》上說：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”那么在一個(gè)家庭中，父母應(yīng)該成為孩子的榜樣和楷模、表率，要言傳身教、身體力行，教育好孩子，為自己的孩子扣好人生的第一顆紐扣，邁好人生的第一步臺(tái)階，走好人生的第一步。這是第一個(gè)問題。

　　第二，家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育后代的責(zé)任。做父母的應(yīng)該教育孩子，“養(yǎng)不教，父之過”在咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，在咱們中國(guó)的歷史上，有許許多多的嚴(yán)格家教的案例。我們今天熟知的孟母三遷、陶母退魚、岳母刺字、畫荻教子，這些都是古人嚴(yán)格家教的案例、典型。古人說的嚴(yán)父出孝子，說的就是這個(gè)意思。

　　第三，家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育。

　　因此，我們做父母的都應(yīng)該把好的道德品質(zhì)傳遞給孩子，把滿滿的正能量傳遞給孩子。好家風(fēng)是一代一代傳承下來的，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，影響著子孫后代。那么關(guān)于家風(fēng)，習(xí)近平總書記是怎么論述的呢？

第三段落

　　微視頻三：

　　家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分，家庭不只是人們身體的住所，也是人們心靈的歸宿。家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿；家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會(huì)，正所謂“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”。諸葛亮誡子格言、《顏氏家訓(xùn)》、《朱子家訓(xùn)》等，都是在倡導(dǎo)一種家風(fēng)。毛澤東、周恩來、朱德等老一輩革命家都高度重視家風(fēng)。

　　主持人康輝：

　　剛剛總書記這一段關(guān)于家風(fēng)的講話，也是在2016年的12月12號(hào)接見第一屆全國(guó)文明家庭代表的時(shí)候他說到的。在這個(gè)講話里，他也引用了一句古人的話，就是“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”。那這句話又講出了我們培養(yǎng)良好家風(fēng)當(dāng)中的什么道理呢？

　　經(jīng)典釋義人趙冬梅：

　　“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃。”這句話是出自《周易·文言》。這句話的意思其實(shí)是非常容易懂的。直譯過來就是說，那些常常做好事的人家一定會(huì)福澤深厚，那些常常做壞事的人家一定會(huì)遭到禍殃。積善、積不善，重點(diǎn)都在于一個(gè)“積”字，積就是積累的“積”。用我們今天的話來講，其實(shí)就是量變會(huì)促成質(zhì)變。

　　“積善之家，必有余慶”，那這“余慶”究竟是什么呢？這是我們要思考的。這個(gè)余慶就是，往上說、往大里說，家庭要為國(guó)家培育棟梁。那么往一般的普通人家說，那就是這個(gè)“余慶”首先是家庭里涵養(yǎng)出來的和睦之氣。而這個(gè)和睦之氣能夠讓孩子健康成長(zhǎng)，讓老人安心地頤養(yǎng)天年。這是“積善之家，必有余慶”。

　　那么“積不善之家，必有余殃”，這個(gè)“余殃”又指的是什么呢？往大處說，歷史上的悲劇不少。殺父弒君，家庭不睦的；父子成仇，兄弟鬩墻，妻離子散的。那么再往小處說，那種小的矛盾積累在一個(gè)家庭里，它會(huì)讓生活在這個(gè)家里的每一個(gè)人都不愉快。讓生活在這個(gè)家庭的每一個(gè)人很可能就會(huì)愁眉苦臉地度過這一生。而我們知道，其實(shí)生命來得多么寶貴，家庭教育是潛移默化的，但它也是最基礎(chǔ)和最堅(jiān)固的，它奠定了我們每一個(gè)人人生的底色。正直、善良、有崇高追求的父母會(huì)培養(yǎng)出來積極上進(jìn)的好孩子；而那些好吃懶做，慣于偷奸取巧的父母就沒有理由責(zé)怪孩子沒有上進(jìn)心。家風(fēng)之可貴是我們?cè)鯓訌?qiáng)調(diào)都不過分的。

　　主持人康輝：

　　家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核，是核心價(jià)值觀。還有一句話講得非常好，說良好的家風(fēng)，這是一個(gè)家庭真正的不動(dòng)產(chǎn)。那如果我們千千萬萬個(gè)家庭都有這樣好的真正的不動(dòng)產(chǎn)，那共同支撐起來的是這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族的精神大廈。這也正是為什么習(xí)近平總書記如此重視家庭建設(shè)，重視家風(fēng)的培養(yǎng)。

　　思想解讀人王杰：

　　家風(fēng)是一代一代傳承下來的，家風(fēng)是我們做兒女的、為人處世的準(zhǔn)則和行為習(xí)慣，家風(fēng)也是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要源頭。

　　下面我談第三個(gè)問題，重視家風(fēng)。

　　那么關(guān)于家風(fēng)，習(xí)近平總書記說過，家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿。從歷史上看，那些傳承久遠(yuǎn)的世家大族，他們往往是因?yàn)樗麄兊募绎L(fēng)、家訓(xùn)，清白做人、詩(shī)書傳家、純真質(zhì)樸、拼搏進(jìn)取等等方面，具有了超越地域和時(shí)空的永恒的價(jià)值。那么這些家風(fēng)、家訓(xùn)，讓他們的兒孫像接力棒一樣，一代一代地傳了下去。

　　那么說到家風(fēng)，習(xí)近平總書記還特別強(qiáng)調(diào)，中國(guó)共產(chǎn)黨人的家風(fēng)。他鼓勵(lì)我們，要向楊善洲、焦裕祿、谷文昌等同志學(xué)習(xí)，樹立良好的家風(fēng)，做家風(fēng)的楷模。

　　主持人康輝：

　　王杰教授剛剛談到了習(xí)近平總書記號(hào)召共產(chǎn)黨員都來學(xué)習(xí)焦裕祿、谷文昌、楊善洲，來樹立良好的紅色家風(fēng)。那說到楊善洲同志呢，他的事跡大家非常地熟悉，他崇高的精神品格不僅體現(xiàn)在他的勤政為民，更體現(xiàn)在他的家風(fēng)當(dāng)中。今天我們節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)就特別請(qǐng)到了楊善洲同志的二女兒楊惠蘭、三女兒楊慧琴，掌聲歡迎她們兩位。

　　兩位大姐好。

　　你好。

　　給大家介紹一下，我身邊這一位是楊善洲同志的二女兒楊惠蘭，這位是三女兒楊慧琴。

　　那我們先請(qǐng)惠蘭大姐給大家講一講楊家的家風(fēng)到底是什么樣的。

　　嘉賓楊惠蘭：

　　對(duì)于我父親給我們留下來的好的家風(fēng)，我認(rèn)為主要從這幾個(gè)方面來考慮。父親怎樣對(duì)待事業(yè)和家庭？他怎樣看待權(quán)力和親情？我是這樣總結(jié)的。對(duì)待權(quán)力，父親他大公無私、公而忘私；對(duì)待事業(yè)，他艱苦奮斗、吃苦耐勞；對(duì)待家庭方面，廉潔持家、甘于清貧。

　　主持人康輝：

　　其實(shí)剛剛惠蘭大姐給我們講了楊家的家風(fēng)，好的家風(fēng)就是要把小家、大家、國(guó)家的關(guān)系擺得特別地正。楊善洲書記一直把大家，就是這個(gè)集體就當(dāng)作自家，但是他不像有些人那樣，是把大家的利益往自家拿，反而是把自家的傾囊投入到大家當(dāng)中，就這樣的故事有很多很多。今天慧琴大姐也有一個(gè)故事想講給大家。

　　嘉賓楊慧琴：

　　我記得有一年正值雨季，我們家的老屋漏得不行，媽媽著急了，然后讓人捎信給爸爸，讓他湊點(diǎn)錢回家修整老屋。過了幾天，爸爸寄回了一封信和三十塊錢，他在信上說，“我實(shí)在沒錢，現(xiàn)在比我們困難的老百姓還很多，你們就買幾個(gè)盆盆罐罐先接下。實(shí)在不行就挪一下床鋪，暫時(shí)躲避一下”。當(dāng)時(shí)我很不理解爸爸的做法，現(xiàn)在理解了，爸爸的心里裝的全是人民群眾，他是舍小家為大家。

　　主持人康輝：

　　其實(shí)說起來可能別人都不相信，一個(gè)地委書記家里要修漏雨的老屋只拿出三十塊錢。但是如果我們知道楊善洲書記他講過的一句話之后我們就會(huì)特別地理解，他說，“國(guó)家給我發(fā)工資了，我怎么能夠只想到我的一家人”。

　　所以，楊善洲真的沒有給他的子女、給他的后人留下什么（物質(zhì)）財(cái)富，但是他留下的良好的家風(fēng)，這是一筆取之不盡，用之不竭的寶貴的精神財(cái)富。

　　我們今天特別感謝兩位大姐給我們講了楊善洲書記的故事，良好的家風(fēng)真的是你們永遠(yuǎn)的財(cái)富。謝謝，謝謝兩位！

　　我們相信楊善洲家的家風(fēng)是可以穿越時(shí)空、歷久彌新的，它不僅會(huì)澤被楊家的后人，也更是我們這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族的一塊精神豐碑。

　　思想解讀人王杰：

　　剛才我們聽到了楊善洲女兒談楊善洲的家風(fēng)。其實(shí)習(xí)近平總書記的家風(fēng)也是非常地嚴(yán)格，據(jù)齊心同志在回憶錄中寫到，當(dāng)時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理兼秘書長(zhǎng)的習(xí)仲勛同志工作非常地繁忙，但是盡管工作非常繁忙，他還愿意花出更多的業(yè)余時(shí)間去照顧孩子。他把這看作是天倫之樂、人倫之樂。每次晚飯的時(shí)候就是習(xí)仲勛同志教育孩子的最好時(shí)間。習(xí)仲勛同志還會(huì)單獨(dú)找出時(shí)間與孩子們一對(duì)一地交談，他把這看成是一種人倫之樂。

　　這里還有一封家信，是習(xí)近平同志2001年寫給父親的拜壽信。信是這么寫的：“父親的節(jié)儉幾近苛刻，家教的嚴(yán)格也是眾所周知的，我們從小就是在父親的這種教育下養(yǎng)成勤儉持家習(xí)慣的。這是一個(gè)堪稱楷模的老布爾什維克和共產(chǎn)黨人的家風(fēng)。這樣的好家風(fēng)應(yīng)世代相傳。”可以說習(xí)近平同志從一名基層干部成長(zhǎng)為黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，他從小就受到父母一言一行、言傳身教的影響和熏陶。

　　最后我想強(qiáng)調(diào)的是“忠厚傳家家長(zhǎng)久，詩(shī)書繼世世代香”。家風(fēng)是我們從哪里來的根，家風(fēng)是我們到哪里去的魂，家風(fēng)是一種情懷，家風(fēng)是一種積淀，家風(fēng)是一種信仰，家風(fēng)是中華文明的璀璨明珠。

　　主持人康輝：

　　謝謝我們今天這期節(jié)目的思想解讀人、經(jīng)典釋義人給我們帶來深入淺出又生動(dòng)的講解。我們中國(guó)人經(jīng)常說，家國(guó)情懷，為什么？因?yàn)樵谥腥A民族的邏輯當(dāng)中，家、國(guó)是須臾不可分離的。所以“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”。習(xí)近平總書記之所以那么重視家庭建設(shè)，重視家風(fēng)的培養(yǎng)，就是因?yàn)榧彝ソㄔO(shè)好了，我們可以建設(shè)良好的社會(huì)風(fēng)氣，建設(shè)起廉潔的黨風(fēng)和清朗的政風(fēng)。

　　進(jìn)入新時(shí)代，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每一個(gè)家庭也都有自己的夢(mèng)想，我們還有共同的中國(guó)夢(mèng)。那就讓我們一起同心共筑起愛國(guó)愛家、崇德向善的精神力量，為實(shí)現(xiàn)我們共同的中國(guó)夢(mèng)去努力奮斗吧。

　　好，在今天節(jié)目的最后呢，我們?cè)僖黄鹬販啬切┙?jīng)典的古詩(shī)文，再次去感受屬于中國(guó)人的家國(guó)情懷。

經(jīng)典誦讀環(huán)節(jié)

　　經(jīng)典誦讀人朱衛(wèi)東：

　　《三字經(jīng)》節(jié)選

　　玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

　　《安樂銘》節(jié)選·蘇洵

　　人稟天地正氣，原為萬物之靈。

　　家齊而后國(guó)治，正己始可修身。

　　圣賢千言萬語，無非綱紀(jì)人倫。

　　竭力孝養(yǎng)父母，劬勞恩似海深。

　　《赴戍登程口占示家人》·林則徐

　　力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。

　　茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！