重慶市江津區(qū)全面貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，緊扣黨員冬訓(xùn)工作各項要求，堅持精心謀劃、匠心制作、真心解困“三心”聯(lián)動，助推黨員冬訓(xùn)實現(xiàn)“三新”，進(jìn)一步提升農(nóng)村基層黨組織政治功能和組織力。

　　堅持需求導(dǎo)向，以“精心”辦好新課堂

　　緊跟時事熱點，把黨員冬訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。堅持政治引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神、習(xí)近平總書記視察重慶重要講話重要指示精神作為重點任務(wù)，邀請市內(nèi)外專家學(xué)者分片區(qū)送教下基層，確保學(xué)習(xí)時間、人員、內(nèi)容、效果“四落實”。

　　采取“點單服務(wù)”，把黨員冬訓(xùn)與群眾需求相結(jié)合。堅持“缺什么就補(bǔ)什么”“弱什么就強(qiáng)什么”“干什么就學(xué)什么”原則，針對村（社區(qū)）黨員的經(jīng)驗盲區(qū)和能力弱項，充分挖掘轄區(qū)資源，在區(qū)內(nèi)廣發(fā)“英雄帖”，開設(shè)理論課堂、紅色課堂、初心課堂、農(nóng)技課堂、民生課堂、榜樣課堂“六大課堂”。組織專家學(xué)者、身邊榜樣等開展線上講學(xué)、線下送學(xué)，確保學(xué)習(xí)教育不留白。

　　堅持以訓(xùn)促干，把黨員冬訓(xùn)與基層治理相結(jié)合。深化農(nóng)村黨建提升行動，建立健全基層黨組織書記“擂臺比武”機(jī)制，有效激發(fā)基層治理內(nèi)生動力。引導(dǎo)黨員進(jìn)網(wǎng)入格、進(jìn)門入戶成為網(wǎng)格“N力量”，認(rèn)領(lǐng)鎮(zhèn)街基層治理指揮中心發(fā)布的“協(xié)處突發(fā)事件”等任務(wù)，開展人力社保、教育衛(wèi)生、民政等政策宣講，切實解決群眾急難愁盼問題。

　　緊跟時代步伐，以“匠心”用好新載體

　　“小課堂”促進(jìn)“大發(fā)展”。充分發(fā)揮新媒體快速便捷、受眾廣泛的優(yōu)勢，打造“指尖課堂”，線上線下雙聯(lián)動，延伸黨員冬訓(xùn)“觸角”。梳理專題“導(dǎo)航”課程，采取精品專題開發(fā)和高質(zhì)量課程引入，打造涵蓋紅色教育、鄉(xiāng)村振興、實用農(nóng)技等12類優(yōu)質(zhì)“云課堂”，讓黨員群眾按需“點餐”，確保黨員冬訓(xùn)“有‘資’有味”。

　　“小平臺”匯聚“大能量”。積極推廣使用黨員教育“中央廚房”“學(xué)習(xí)小站”，利用冬訓(xùn)“駕駛艙”實時調(diào)度培訓(xùn)情況，為教育資源薄弱的村（社區(qū)）發(fā)送“紅色大禮包”。依托“江津微黨建”等新媒體平臺，開設(shè)黨員冬訓(xùn)專欄，積極挖掘本地典型，注重用“身邊事”教育“身邊人”，持續(xù)放大先進(jìn)典型示范引領(lǐng)成效。適時推送黨的創(chuàng)新理論等學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保實時享受精神“食糧”。

　　“小作品”講出“大道理”。持續(xù)優(yōu)化黨員教育有效資源供給，把制播高質(zhì)量黨員教育電視片作為抓好冬訓(xùn)的重要載體、關(guān)鍵手段，組織開展黨員教育電視片拍攝制作和評選，并在全市范圍內(nèi)持續(xù)展播，讓廣大黨員在潛移默化中接受黨性教育。

　　聚焦問題癥結(jié)，以“真心”訓(xùn)出新成效

　　直面痛點，引鳳回巢聚發(fā)展。針對流動黨員教育管理難題，轉(zhuǎn)變思路，化“難點”為“亮點”，組織外出返鄉(xiāng)黨員、經(jīng)商務(wù)工人員，開展“我回家鄉(xiāng)話發(fā)展”座談會，介紹本地特色產(chǎn)業(yè)、旅游資源等區(qū)位優(yōu)勢和發(fā)展特點，廣泛收集黨員群眾對家鄉(xiāng)發(fā)展的意見建議，動員優(yōu)秀黨員人才回村（社區(qū)）創(chuàng)業(yè)發(fā)展、掛職任職。

　　破解難點，串點成線聚資源。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、村（社區(qū)）黨群服務(wù)中心等作為線下學(xué)習(xí)主陣地，將各類教育陣地串點成線，全力打造培訓(xùn)矩陣，持續(xù)激活黨員冬訓(xùn)的精神源泉。堅持把紅色資源作為黨員教育的鮮活教材，充分發(fā)揮聶榮臻元帥陳列館等本土紅色地標(biāo)作用，打造黨員淬煉黨性的“大熔爐”、鍛煉本領(lǐng)的“主戰(zhàn)場”。

　　疏通堵點，暢所欲言聚群智。組織各村黨員、入黨積極分子、駐村第一書記等，依托村民議事會、板凳會、懇談會等形式，搭建理論學(xué)習(xí)“小課堂”，采取交流心得、分享經(jīng)驗等方式，征求群眾對鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基層治理等工作的意見，傾聽群眾呼聲，反映群眾需求，集中群眾智慧。